Oktatási és vizsgaplatformot fejlesztenek szövettani metszeteket vagy klinikai képalkotó eljárásokkal készült felvételeket értékelő szakemberek számára a Szegedi Tudományegyetemen – tájékoztatta a felsőoktatási intézmény közkapcsolati igazgatósága az MTI-t.
A közlemény szerint az orvosi képdiagnosztika több, egymással összefüggő kihívással szembesül.
A területet növekvő esetszám, szakemberhiány, az aktív szakértői állomány öregedése és korlátozott utánpótlás jellemzi.
A képdiagnosztikai szakemberek jártasságának rendszeres ellenőrzését külső minőségértékelési programok támogatják. A vizsgázók kapnak egy esetet, amelyet elemezniük kell, majd az eredményeket visszaküldik értékelésre. A vizsga standardizálása miatt minden résztvevőnek pontosan ugyanazt az esetet kellene kapnia. Ez külön-külön kiküldött fizikai készítmények esetében korlátokba ütközik. Itt kap szerepet a digitális technológia: például szövettani metszetek vagy vérkenetek digitalizálva tehetők elérhetővé, de a megoldás ugyanígy alkalmazható eleve digitálisan keletkező képanyagokra, például radiológiai felvételekre is.
A digitalizálás, a nagy méretű fájlok közreadása, a strukturált vizsgaadatok gyűjtése és felhasználása erőforrásigényes, ezen segíthet a SZTE Szoftverfejlesztés Tanszékén Juhos István vezetésével kifejlesztett kollaboratív szoftver.
A több mint 15 országban néhány éve – egyelőre pilot jelleggel – használt vizsgaplatform nemcsak a képek közreadását, hanem a résztvevők válaszainak strukturált rögzítését és értékelését is támogatja.
Az egyetem szakemberei a Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Alap és az SZTE TTC Zrt. 39 millió forintos támogatásával indult projektben a képdiagnosztikai oktatás fejlesztésére koncentrálnak. A vizsgák során összegyűjtött adatokból – klinikai képekből, szakértői referenciaértékelésekből és a résztvevők válaszaiból – a szakmai partnerekkel együttműködve szeretnének európai vizsga-, oktatási, kutatási és a mesterséges intelligencia felhasználását segítő adatbázisokat kialakítani.
A fejlesztések célja olyan megoldás kialakítása is, amely képes arra, hogy feltárja a vizsgafeladatok során a hallgatók vagy továbbképzésen résztvevő szakemberek erősségeit és adott esetben a hiányosságait, hogy célzott fejlesztőfeladatokkal segítse a hatékonyabb tanulást és a tudás tartósabb megőrzését, ezáltal erősítve a betegbiztonságot.
(MTI)
Fotó: illusztráció
